在线教学:表演的重要性

发表 汤姆•波特

艾瑞莎·青木(Aretha Aoki)在爱德华兹中心舞蹈室教一个班. 通常, 这个表演空间将被学生舞者占据, 通过运动来表达自己,并试图利用地板上的每一平方英寸.

今天, 舞蹈助理教授青木独自一人在演播室里, 通过网络摄像头向学生讲话. 这是AG电投厅这学期的正常情况, 这得益于COVID-19大流行实施的限制. 这个类被称为 数字时代的舞蹈, 青木大学今年为应对种族主义挑战和持续的公共卫生危机而开发的两个课程之一.

这主要是一个基于移动的类, 作为热身,青木教授会带领学生们做一些瑜伽动作. 她还借鉴了后现代舞蹈技巧和即兴创作. 由于类的远程性质, 在几个数字平台上对舞蹈进行了探索和分析, 包括TikTok, Instagram, 和YouTube. 这门课认为这种屏幕上的舞蹈既是艺术也是行动主义, 特别是作为“黑人的命也是命”运动的一种表达,以及大众文化的一种反映.

青木把给一群没有实体的学生上课的经历描述为“截然不同”. “在有限的空间里,我有多达20名学生一起在地板上移动. 有些新生住在宿舍里, 另一些人可能和家人呆在家里,站在门外,甚至在同一间屋子里观看. AG电投网利用现有的空间.她补充说,这就是为什么瑜伽动作感觉很合适,因为瑜伽垫就是你所需要的全部空间. “因为AG电投网不能完全‘做’舞蹈,所以AG电投网更注重在课堂上观看舞蹈并与之交流。. 通常,当AG电投网在剧院或演播室时,AG电投网会考虑占据尽可能多的空间.“考虑到有限的可用空间, 青木的家庭作业包括让学生表演面部舞蹈,并在他们的ipad上录制下来.

由于类的远程性质, 在几个数字平台上对舞蹈进行了探索和分析, 包括TikTok, Instagram, 和YouTube.

给乔伊斯·博尔22年, 青木的课程“不仅仅是一门舞蹈课,这让她意识到舞蹈世界不仅仅是舞蹈. 她解释说:“这是AG电投网身份、统一、表达,以及更多的东西。. “我真的很感激青木教授不仅挑战AG电投网的身体, 还有AG电投网的精神自我,”Bor说, 来自肯尼亚的国际学生,目前住在学校.

21岁的Manuela Velasquez说她是在最后一分钟才加入这门课程的,“这样可以在我的网上生活中加入一些运动。, 因为舞蹈系的一些密友对艾瑞莎的评价很高."她住在布伦瑞克的校外宿舍, 她的房间很小(“我甚至没有放桌子的地方!)促使她在房屋的室内谷仓区上课. "类不尝试运行 尽管 偏远地区的限制,”她补充说,“但努力发挥作用 他们. 它也每周重新调整我与我的身体和我的空间的关系, 并鼓励我越来越多地去思考肌肉之间的相互联系, 运动, 我生命中的能量.”

执行自由

剧院客座助理教授琳赛·利文斯顿利用她在美国种族和表演领域的广泛研究,组建了一个班. “作为一个部门, AG电投网坚定地致力于增加课程设置,以扩大学生对权力不平等的理解,并将表现置于产生和维持权力不平等的体制的背景下, 尤其是在身份, 因为这是表演中非常重要的一部分.”

利文斯顿类
琳赛·利文斯顿(右上)教她的三个学生表演自由

这促使她开始创作 执行自由 (THTR 2508). “这是一个寻找来自美国边缘化群体的人传统上利用表演来打造自由空间的方式的班级,”她解释道. 在一个类, 例如, 学生们讨论了一项阅读作业,该作业强调了奴隶通过反抗主人的微小行为来维护自己的自由的微妙方式, 比如种植园工作放缓. 他们也更多地关注诸如奴隶起义之类的行为, 拉科塔幽灵舞练习, 1961年自由乘车运动, 以及1969年的石墙叛乱.

利文斯顿说,这门课与历史和社会科学等学科有重叠. “这门课之所以成为戏剧课,是因为AG电投网用表演来解释和理解过去. AG电投网怎么把尸体放回历史? AG电投网怎么能把这些人当成活生生的人而不是纸上的名字呢?这些都是学生们苦苦思索的问题.

她说,课堂作业反映了这门课的表演性质. 以及以讨论为基础的Zoom课程和短篇写作论文, 学生们被分配了不那么传统的任务. “一种叫做‘unessay’,,学生们可以自己写论文, 而不是写一篇研究论文, 他们可以自由选择任何媒介来表达他们的观点. 这让他们可以自由地以对他们有意义的方式处理问题.”

海沃德的绘画来自表演的自由
Sarah Hayward '24创作了一幅通过饮水这一简单行为表现自由的画,这是一项在弗林特等地为追求纯洁而奋斗的项目, 密歇根. 

旅程布朗的22, 例如, 出版了一本名为《AG电投网》的旅行指南,一本指导手册,旨在帮助公民安全地维护他们的第一修正案权利. 另一名学生创作了一幅画,重点是通过饮水这一简单的行为表现自由——这是一项在弗林特这样的地方为追求纯洁而奋斗的项目, 密歇根. 23岁的茱莉亚·詹宁斯(Julia Jennings)选择了一种不同的媒介. 她做了一段音频, 审视她教友会教养的口述历史, 采访教会成员,了解他们对自由的理解和表演的经验.”

“这是一个寻找来自美国边缘化群体的人传统上利用表演来打造自由空间的方式的班级.”

这门课正在进行的另一个非传统项目在很大程度上仍在进行中, 利文斯顿说, 在这个学期结束的时候应该会有一个网上展览. “由于班级是四人小班,我想这是一个利用这一时刻的好机会, 哪里的一切都那么奇怪, 有更多的实践经验.“类成员, 她解释说, 目前正在美国各地选择有自由表演的不同地点. 他们将制作一种音频表演,网站的访问者可以戴着耳机听, 带领他们了解这里的地理位置以及那里发生了什么. 这是一个深度合作的项目.“这很重要, 她补充说, 因为剧院, 从本质上说, 协作是一种艺术形式吗, 即使当人们分开时.